在二十一世紀信息化時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，中國IT行業(yè)正在步入一個完全競爭的市場環(huán)境，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。

作為國內(nèi)知名IT職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)，北大青鳥APTECH多年來一直關(guān)注著整個IT培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，不斷創(chuàng)新IT職教模式，拉開了中國職業(yè)教育由終結(jié)性向階段性和終身性轉(zhuǎn)變的全新篇章。

掌握職教創(chuàng)新前提 優(yōu)化創(chuàng)新課程設(shè)置

隨著信息化時代的高速發(fā)展，信息技術(shù)產(chǎn)品的集成化生產(chǎn)程度也在逐步增加，與之相關(guān)的各種新崗位層出不窮不斷涌現(xiàn)。移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，隨之而來的是企業(yè)對人才的需求發(fā)生了巨大變化，IT行業(yè)依然面臨巨大的人才缺口。

“IT行業(yè)新興市場的崛起和產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴展，在促進IT行業(yè)高速發(fā)展的同時，也為社會提供了大量的新工作崗位。而許多新職位對從業(yè)者來說比較陌生,從業(yè)者在技術(shù)技能、知識結(jié)構(gòu)等方面與用人單位的人才需求存在較大的距離。”北大青鳥APTECH CEO初育國表示。

北大青鳥APTECH相繼推出學士后JAVA、.NET、安卓等多款教育產(chǎn)品，分別針對IT行業(yè)的重點需求人才方向而開設(shè)。為了與網(wǎng)絡(luò)時代接軌，更推出了跨界產(chǎn)品——網(wǎng)絡(luò)營銷工程師課程，從網(wǎng)絡(luò)營銷教程入手，針對網(wǎng)站優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)站運營、SEM等進行全面培訓(xùn)，并隨時對知識結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)方式進行更新，以保障向社會所輸出的人才具有最前沿的知識信息。

這些IT職業(yè)教育產(chǎn)品的研發(fā)起點，都始于北大青鳥APTECH圍繞用人企業(yè)實際需求進行深入調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容來自于不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人、部門經(jīng)理、員工代表等不同層次，更有對大量招聘信息的全面分析。結(jié)合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進行課程的開發(fā)與設(shè)計，職業(yè)課程的研發(fā)理念和工作思路都走向了一個新的發(fā)展階段。

深挖職教創(chuàng)新內(nèi)涵 “全在線”開啟網(wǎng)絡(luò)職教時代

根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2011-2015年中國IT培訓(xùn)行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》，2010年全國IT職業(yè)培訓(xùn)市場實現(xiàn)銷售額53.8億元，比上一年增長17.4%，從2010年到2012年，該市場的年復(fù)合增長率將達到15.2%。IT職業(yè)培訓(xùn)將呈現(xiàn)井噴式發(fā)展的態(tài)勢已顯而易見。

IT職業(yè)教育只有時刻關(guān)注市場變化、不斷創(chuàng)新教學模式，才能在龐大的隊伍中占據(jù)優(yōu)勢，立于不敗之地。2011年，北大青鳥APTECH以其又一創(chuàng)新"全在線教育模式"，引起業(yè)界廣泛關(guān)注，被稱為"網(wǎng)絡(luò)職教"時代的開創(chuàng)者。

北大青鳥APTECH CEO初育國提出，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們的生活方式和習慣帶來巨大改變，用網(wǎng)絡(luò)學習的概念也越來越深入人心。IT培訓(xùn)機構(gòu)能在在線教育領(lǐng)域獲得成功，就意味著其在IT培訓(xùn)市場競爭中勝算越大。

與 以往傳統(tǒng)“錄播”的在線教育有所不同，“全在線教育模式”打破了時間與空間的限制，將網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢利用做到最大化，將最優(yōu)秀的教師資源與教學成果同時展現(xiàn)給所有學習者，并摒棄原有在線教育的“無體系、無交互、無管理”的缺陷，進而結(jié)合職業(yè)教育本身的特點，將愉悅式教學、交互式學習、實用式課程、虛擬項目實 戰(zhàn)以及學習過程監(jiān)管等諸多創(chuàng)新一舉融入到課程體系當中。

一方面，北大青鳥APTECH的“全在線教育模式”中加入了國際教育行業(yè)的流行元素——游戲化教學，在整個學習過程采用游戲通關(guān)模式進行，極大提高了學習的興趣點和娛樂性。此外，北大青鳥APTECH在學習客戶端中加入了即時聊天工具、網(wǎng)上論壇、博客等，學生在上課時間遇到問題能隨時與老師溝通，還可以在課余時間通過論壇、社區(qū)和博客分享學習心得，交流學習經(jīng)驗，真正保障師生之間的無縫交流。

另一方面，全在線模式采用全共享的資源平臺，加入了數(shù)百個最新的實戰(zhàn)項目和實時資料共享，保障課程內(nèi)容實時更新的同時，所有學員可以通過該平臺獲得最新的案例資料和實戰(zhàn)演練機會。

　全在線模式為所有學習者提供了一個完全開放式的IT學習平臺，讓所有學員保持了學習資源的同步——標準的教學內(nèi)容、最優(yōu)秀的教學服務(wù)和可共享的實戰(zhàn)環(huán)境。同時，北大青鳥APTECH也可以通過該平臺實施掌握學員的學習狀態(tài)等信息，做出最合理的教學安排。

初育國表示，利用網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)職業(yè)教育最優(yōu)資源均等化的最佳方式，北大青鳥APTECH在未來還將不斷優(yōu)化在線教育模式，助推資源均等優(yōu)勢發(fā)展，從而惠及更多受訓(xùn)者。

保障職教創(chuàng)新質(zhì)量 全面延伸促就業(yè)服務(wù)

事實上，北大青鳥APTECH作為中國IT職業(yè)教育行業(yè)的引領(lǐng)者，除了在創(chuàng)新教學模式上屢創(chuàng)佳績以外，開創(chuàng)性地推出了“終身就業(yè)保障體制”，將“終身教育服務(wù)”理念引入到職業(yè)教育當中，掀開了職業(yè)教育促就業(yè)的新篇章。

初育國提出，隨著我國職業(yè)教育的高速發(fā)展，越來越多的人開始看重職業(yè)教育對個人整個職業(yè)生涯的影響。職業(yè)教育不僅要關(guān)注學員的初次就業(yè)，更是關(guān)心學員在個人職業(yè)生涯發(fā)展中的每個關(guān)鍵步驟。特別是在知識技術(shù)更新迅速的IT行業(yè)，系統(tǒng)的、有持續(xù)性的、且動態(tài)發(fā)展的職業(yè)教育將會促進個人獲得更好的職業(yè)生涯。“終身就業(yè)服務(wù)保障體制”將是北大青鳥APTECH在促進就業(yè)新形勢下的重中之重，將不斷完善出更多的“服務(wù)性模塊”，向所有在讀及已畢業(yè)學員提供終身就業(yè)服務(wù)保障。

目前，北大青鳥APTECH推出的“終身就業(yè)保障體制”包括了“在線就業(yè)服務(wù)平臺”和線下就業(yè)服務(wù)，如“夢想職通車活動”、“企業(yè)聯(lián)合就業(yè)服務(wù)”等。強調(diào)針對學員的終身職業(yè)歷程，包括人生發(fā)展的各種階段和各個方面進行總體性和連續(xù)性的教育，同時為學員提供貫穿整個職業(yè)生涯的職業(yè)規(guī)劃、指導(dǎo)等服務(wù)。

據(jù)悉，北大青鳥APTECH于年初就開始為畢業(yè)生學員籌備各項促就業(yè)服務(wù)，在今年2月在北京大學邱德拔體育館召開的“IT專場人才招聘會上”，正式推出了“企業(yè)聯(lián)合就業(yè)模式”，聯(lián)合包括百度、華為、軟通動力、瑞友、中軟在內(nèi)的130余家知名企業(yè)為1500余名學員開展就業(yè)推薦服務(wù)。

現(xiàn)場招聘的一些企業(yè)表示，他們一直都希望能夠獲得專業(yè)IT招聘渠道為其輸送源源不斷的可用人才。而保障大批量的優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才供給，正是企業(yè)不斷與北大青鳥APTECH加深合作的重要原因之一。

作為“終身就業(yè)服務(wù)保障體制”的重點組成部分，“夢想職通車”系列活動在全國各大培訓(xùn)中心廣泛展開：邀請一些國內(nèi)一線IT企業(yè)的中高級人員進行職場心得經(jīng)驗分享幫助學員們了解行業(yè)發(fā)展需求、自身定位以及企業(yè)用人心態(tài)。并連續(xù)舉辦多場VIP人才推薦會。此類小型人才推薦會將隨著“夢想職通車”不斷標準化、常態(tài)化，讓每批學員能安心畢業(yè)，順利就業(yè)。

作為影響IT行業(yè)發(fā)展，推動信息化時代前進的重要力量，IT職業(yè)教育一直伴隨著中國IT產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展和教育產(chǎn)業(yè)的改革而不斷超越。北大青鳥APTECH以促進人才的全面發(fā)展為核心，深入推進教育教學改革，堅持把創(chuàng)新意識滲透到辦學理念中去，走出了獨具特色的職業(yè)教育發(fā)展道路，推動我國職業(yè)教育改革走向了新的臺階，開創(chuàng)了IT職業(yè)教育發(fā)展的新方向。